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  • 学习活动设计 日期:2018-10-28 22:53:54 点击:200 好评:0

    学习活动设计理论非常重视如何设计学习活动和学习任务,认为学习活动是学习者身心发展的源泉,把学习活动的设计看作是教学设计的核心。学习活动是指学习者以及与之相关的学习群体(包括学习伙伴和教师等)为了完成特定的学习目标而进行的操作总和。 学习活动可以是个体的,也可以是群体协作的。学习活动的设计最终表现为学...

  • 教学设计的层次 日期:2018-10-28 22:53:04 点击:200 好评:0

    教学设计是一个问题解决的过程,那么,根据教学中问题范围、大小的不同,教学设计也相应地具有不同的层次,即教学设计的基本原理与方法可用于设计不同层次的教学系统。教学设计发展到现在,一般可归纳为三个层次: 1.以产品为中心的层次 教学设计的最初发展是从以产品为中心的层次开始的。它把教学中需要使用的媒体、材料...

  • 课堂教学评价表 日期:2018-10-28 22:45:57 点击:200 好评:0

    授课教师: 课程名称: 授课班级: 评价人: 编号 评价指标 达到等级 评价期望标准 一级 二级 完全达到(优) 大部达到(良) 基本达到(中) 部分达到(差) A 教 学 设 计 1 教学目标 11 教学目标明确、具体,符合课程标准(教学大纲)的要求,切合学生实际。 各知识点的学习目标层次合理,分类准确,描述语句具有可测量...

  • 教学设计成果的评价和修改 日期:2018-10-28 22:41:09 点击:200 好评:0

    所谓教学设计成果,可以是一种新的教学方案,也可以是一套新的教学材料,如教科书、教学录像、计算机课件等,还可以是一个较大的系统,如网络课程等。这些设计成果在推广使用之前,最好先在小范围内试用,测定它的可行性、适用性和有效性,以及其他情况。 教学设计成果的评价属于教学评价的范畴。 教学评价 是指根据教学目...

  • 教学材料的开发和利用 日期:2018-10-28 22:39:09 点击:200 好评:0

    教学材料是学习者学习这一过程直接作用于其上的客体,与学生直接发生联系。具体指符合一定教学目标和教学要求的经筛选的可用于教学、促进学习的一切信息及其组织。传统的教学材料包括书本、教科书、挂图、教学器具、 CAI 课件、教学电视等,它与各种学校体系之外的知识、信息的界限比较分明。但随着信息技术特别是网络技术...

  • 教学媒体的选择和应用 日期:2018-10-28 22:38:09 点击:200 好评:0

    1.教学媒体的选择依据 (1)基本原则 根据教学媒体对于促进完成教学目的或教学目标所具有的特性和教学功能,来选择和利用媒体,是选择教学媒体的基本原则。 (2)合理利用教学媒体的特性 每一种教学媒体都具有一定的特性,主要表现在传递范围、表现力、重现力、参与性和受控性等方面,因此它们的功能也不尽相同。例如,有的媒...

  • 教学策略的选择和制定 日期:2018-10-28 22:29:45 点击:200 好评:0

    教学策略是教师以提高教学效果为目的、以达成教学目标为指向,以教学情境为出发点的有关检查、评价、监督、控制、调节教师的各种教学理念和教学行为的程序性知识系统。 1.总体策略 (1)替代性策略 教学的替代性策略倾向于通过提供全部的或部分的教育目标、教学内容的组织、细化、排序和强调、理解和检验、以及迁移的建议,...

  • 教学目标分析的方法 日期:2018-10-28 22:25:58 点击:200 好评:0

    1.归类分析法 这种方法适用于具有分类学特征的教学目标分析。例如细胞的化学成分可按图 2-2 所示进行归类,从而得到相应教学目标的形成关系图。 类似地对生物学中的人体可按头、颈、躯干、上肢、下肢等进行归类;对地理学中的地域可按...

  • ABCD 法描述学习目标举例 日期:2018-10-28 22:25:25 点击:200 好评:0

    教学对象 条件 行为动词 标准 初中三年级学生 可以查字典 将所给的英语短文译成中文 在 45 分钟之内 大学一年级学生 同伴讨论 查找出所给程序存在的错误 在 15 分钟之内 这是一个典型的包含了四个要素的学习目标的例子。事实上,在实际运用中往往不需要也不可能完全机械地按照上述要求去编写学习目标。在有些学习目标中,...

  • 编写认知学习目标可供选用的动词 日期:2018-10-28 22:24:33 点击:200 好评:0

    学习目标层次 特征 可参考选用的动词 知道 对信息的回忆 定义、列举、排列、选择、重复、背诵、说出(写出)的名称,、辨认、记...

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